Estructura de cambios en la sustancia blanca como adultos aprenden un segundo idioma Alexander A. Schlegel, Justin J. Rudelson, y Peter U. Tse

Agosto de 2012, Vol. 24, No. 8, páginas 1664 hasta 1670

Publicado en línea 22 de junio 2012.

(doi: 10.1162 / jocn_a_00240)

© 2012 Instituto de Tecnología de Massachusetts

Estructura de cambios en la sustancia blanca como adultos aprenden un segundo idioma

Alexander A. Schlegel, Justin J. Rudelson, y Peter U. Tse

Dartmouth College

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Los modelos tradicionales sostienen que la reorganización de plástico de las estructuras cerebrales se produce principalmente durante la infancia y la adolescencia, dejando a los adultos con medios limitados para aprender nuevos conocimientos y habilidades. La investigación en la última década ha comenzado a revertir esta creencia, la documentación de los cambios en la materia gris y blanca del cerebro que los adultos sanos aprenden sencilla habilidades motoras y cognitivas [Lövdén, M., Bodammer, Carolina del Norte, Kühn, S., Kaufmann, J., Schütze, H., Tempelmann, C., et al. Experiencia dependiente de la plasticidad de la microestructura de la materia blanca se extiende hasta la vejez Neuropsychologia, de 48 años, desde 3878 hasta 3883., 2010; Taubert, M., Draganski, B., Anwander, A., Müller, K., Horstmann, A., Villringer, A., et al.Propiedades dinámicas de la estructura del cerebro humano: los cambios relacionados con el aprendizaje en las áreas corticales y conexiones de fibra asociados The Journal of Neuroscience, 30,11.670 a 11.677 de 2010;. Scholz, J., Klein, MC, Behrens, TEJ, y Johansen-Berg, H. Formación induce cambios en la arquitectura de la materia blanca Nature Neuroscience, 12, 1370/71., 2009; Draganski, B., Gaser, C., Busch, V., Schuirer, G., Bogdahn, U., y mayo, A. Los cambios en la materia gris inducida por el entrenamiento.Naturaleza, 427, 311-312, 2004]. Aunque la importancia de estos cambios no se entiende completamente, que revelan un cerebro que sigue siendo de plástico mucho más allá de los períodos de desarrollo tempranas. Aquí investigamos el papel de la plasticidad estructural de adultos en el complejo proceso de aprendizaje, a largo plazo de la adquisición de lenguas extranjeras. Recogimos mensuales tensor de difusión escáneres de imágenes de 11 hablantes de inglés que tomaron un curso intensivo de 9 meses en el escrito y hablado modernos chino estándar, así como de 16 participantes de control que no estudian un idioma. Se demuestra que la materia blanca reorganiza progresivamente a través de múltiples sitios como adultos estudian un nuevo idioma. Los estudiantes de idiomas exhibieron cambios progresivos en tractos de sustancia blanca asociados a las áreas tradicionales del lenguaje del hemisferio izquierdo y sus análogos del hemisferio derecho.Sorprendentemente, los cambios más significativos se produjeron en extensiones del lóbulo frontal que cruzan la rodilla del cuerpo calloso, una región generalmente no incluidos en los actuales modelos neuronales de procesamiento del lenguaje. Estos resultados indican que la plasticidad de la materia blanca juega un papel importante en el aprendizaje de idiomas para adultos y, además, demostrar el potencial de las imágenes de tensor de difusión longitudinal como una nueva herramienta para ayudar a comprender los procesos cognitivos.

Citado por

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¿Cuál es la edad perfecta para aprender nuevos idiomas?

¿Cuál es la edad perfecta para aprender nuevos idiomas?

En la actualidad sabemos que nuestro cerebro puede cambiar si lo ejercitamos, efecto que se evidencia incluso después de unas pocas sesiones.

ESCRITO POR JAMES LANE

“… para mí, ser viejo es siempre tener quince años más de los que tengo” – Bernard Baruch, financista y filántropo estadounidense

Querido lector, ¿estás en la flor de tu adolescencia? ¿O tienes veinte años, estás lleno de energía y listo para emprender aventuras? ¿Tienes toda la vida por delante, como un majestuoso tapete persa que acaban de desenrollar?

Qué bueno para ti. Pero mejor lárgate y ponte a leer otra cosa.

Ah, mucho mejor así. Ahora que todos esos jóvenes se han esfumado, podemos hablar de un tema delicado: ¿es posible para ti aprender un nuevo idioma si ya tienes un par de años más? ¿Eres capaz memorizar todo ese vocabulario nuevo? ¿Puedes aprender nuevas estructuras gramaticales? ¿O es demasiado tarde para comenzar?

Tenemos buenas noticias. La liebre joven probablemente correrá a toda velocidad dejándote atrás, pero tú, aunque avances como una tortuga, tienes ciertas ventajas en esta carrera lingüística. Tu cerebro es capaz de hacer cosas que ni siquiera te imaginas y puede desarrollarse de manera excepcional, incluso cuando ya has llegado a una edad avanzada. Además, existe un área en la que tu edad es una enorme ventaja: el aprendizaje autónomo. Quítate entonces tus cómodas pantuflas, sírvete una taza de té (o algo más fuerte) y continúa leyendo.

Tu cerebro es plástico

Décadas atrás, los científicos tenían un concepto mucho más rígido del cerebro. Creían que la manera como este se desarrolla en la niñez determina en mayor o menor grado la estructura que tendrá el resto de la vida.

Pero ahora sabemos que esto no es verdad. Un estudio decisivo llevado a cabo en 2000 (Macguire et al.) examinó la materia gris de los taxistas londinenses. No, no las pelusas grises que se acumulan en tu ombligo, sino lo que hay dentro de tu cerebro. Los taxistas que pasaban mucho tiempo conduciendo tenían un mayor volumen de materia gris en el hipocampo, una pequeña parte del cerebro que tiene la forma de un caballito de mar y está a cargo de la memoria (espacial). Esto era una prueba fehaciente de la neuroplasticidad, la capacidad del cerebro para cambiar y establecer nuevas conexiones neuronales.

El resultado generó una gran ola de investigaciones sobre neuroplasticidad. En la actualidad sabemos que nuestro cerebro puede cambiar si lo ejercitamos, efecto que se evidencia incluso después de unas pocas sesiones. Cuanto más larga la sesión de ejercicios, tanto más potentes serán los efectos. Posteriormente, en el año 2010, un equipo de científicos suecosexaminó durante seis meses a un grupo de jóvenes (21 a 30 años) y a uno de mayores (65 a 80 años), ‘sin detectar ninguna diferencia significativa en la plasticidad de la microestructura de su materia gris que pudiese ser causada por la edad’. Traducción: también los cerebros de mayor edad pueden transformarse.

La neuroplasticidad y el aprendizaje de idiomas

¿Qué le sucede entonces al cerebro de un adulto que está aprendiendo idiomas? En 2012, los científicos examinaron durante nueve meses a un grupo de estudiantes adultos que estaban aprendiendo chino, quienes mostraron una ‘mejor cohesión de la materia blanca’ en este periodo de tiempo. La materia blanca es lo que conecta las células neuronales. Cuanto mejor estén conectadas, tanto mejor serán los resultados de nuestras actividades cognitivas.

Un resultado aún más significativo fue el aumento del tamaño del hipocampo (¡de nuevo el caballito de mar!) en un grupo de intérpretes militares después de estudiar intensamente idiomas durante tres meses.

¿Necesitas más? Con gusto: aprender idiomas amplía tu ‘reserva cognitiva’, lo que te hace más resistente contra el desgaste del cerebro. ¡Enhorabuena si eres bilingüe! Probablemente ya has aplazado el inicio de la demencia varios años. ¡Puedes volver a brindar por ello!

Esos viejos tramposos

Si te molesta no ser tan rápido como antes, o que tu memoria no lo sea, no te desanimes. Tienes algo a tu favor con lo que no cuenta ningún adolescente.

Has aprendido cómo aprender. Sabes qué estrategias funcionan en tu caso y cuáles, en cambio, son solo una pérdida de tiempo. Es posible que tu cerebro no sea tan ágil como el de alguien que tiene la mitad de tus años, pero tú tienes mejores ‘habilidades metacognitivas’. Otra manera de llamarlas es: ‘aprendizaje autónomo’.

Hace un par de años, unos científicos intentaron probarlo. Formaron grupos de personas jóvenes y viejas, y les mostraron palabras que tenían adherido un puntaje diferente, desde valores bajos hasta valores altos. Luego le permitieron a las personas repasar las palabras que desearan. Notaron que las personas mayores se tomaban más tiempo para las palabras de valores altos, pero su capacidad de recordar era igual de buena que la de los jóvenes.

De una manera muy interesante este estudio también demostró por qué las personas de edad avanzada no son dignas de confianza: los científicos descubrieron que los viejos, astutamente, habían revisado en secreto las palabras de alto puntaje justo antes de comenzar la prueba.

En conclusión, no existe ninguna razón para que no puedas aprender un idioma hasta una edad avanzada.

De modo que tendrás que buscarte otra disculpa…

¿Aprendes un idioma para mantenerte en forma mentalmente? Nos gustaría saber qué piensas, ¡déjanos tu comentario!

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