PSICOLOGÍA EN LÍNEA

- La vida es muy peligrosa. No por las personas que hacen el mal, sino por las que se sientan a ver lo que pasa. Albert Einstein.

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lunes, 11 de enero de 2016

La teoría de la generalizabilidad aplicada a diseños ...

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    Teoría G: un futuro paradigma para el análisis de pruebas psicométricas

    Teoría G: un futuro paradigma para el análisis de pruebas psicométricas


    María Elena Zúñiga-Brenes; Eiliana Montero-Rojas Escuela de Estadística, Universidad de Costa Rica - Instituto de Investigaciones Psicológicas, Universidad de Costa Rica.


    RESUMEN

    La teoría de la generalizabilidad (teoría G) permite medir la confiabilidad de una prueba por medio de la cuantificación de la importancia de cada una de sus fuentes de variabilidad. Se redefine el error, como condición o faceta de medición, utilizando el coeficiente de generalizabilidad como medida para estimar la confiabilidad. Este enfoque no contradice los planteamientos fundamentales de la teoría clásica de los tests, sino que puede ser visto como una extensión de ella. Se concluye que, si bien en muchos casos los instrumentos psicométricos se usan para tomar decisiones relativas (modelo con referencia a normas), siendo en esa situación suficiente la teoría clásica de los tests, otras instancias como las que involucran el uso de pruebas educativas, suelen requerir decisiones basadas en estándares absolutos de desempeño, donde la teoría G constituye una herramienta de gran utilidad y mucho más informativa que el enfoque clásico.
    Palabras clave: Teoría G, Teoría de la generalizabilidad, Modelos de error de medición, Diseños de facetas, Componentes de varianza.


    Introducción

    Este estudio tiene como propósito dar a conocer una teoría relativamente nueva en el área de la psicometría, llamada teoría de la generalizabilidad (teoría G).
    Más específicamente, el objetivo es describir y valorar una de las más recientes aplicaciones de los métodos cuantitativos en la psicometría, la teoría de la generalizabilidad, y su relación con la teoría clásica de los tests.
    Según Montero (2001) “la psicometría nos brinda un cuerpo de teoría y métodos para la medición de constructos en ciencias sociales. Uno de sus propósitos principales es el desarrollo de técnicas de aplicación empírica que permitan construir instrumentos de medición e indicadores, de alta confiabilidad y validez. Estas técnicas y métodos se basan en enfoques cuantitativos y utilizan conceptos, procedimientos y medidas derivado de la estadística y la matemática” (p. 218).
    Por medio de la construcción de instrumentos psicométricos se intenta representar el constructo con un puntaje numérico derivado de la aplicación de un conjunto de reactivos (ítems, preguntas o estímulos) a la población de interés.
    Andrade, Navarro y Yock (1999) afirman que “en el país se aplican gran cantidad de instrumentos de medición con diferentes propósitos; no obstante, muchos de ellos no han pasado por los procesos de validación necesarios para garantizar su calidad. Al no tener evidencia del grado de validez y confiabilidad del instrumento, se podrían estar tomando decisiones incorrectas” (p. 2).
    Este artículo desarrolla y actualiza algunos conceptos referentes a los pocedimientos asociados a la medición de la confiabilidad en el área de la psicometría. Pretende dar a conocer la importancia de utilizar nuevas herramientas para el análisis de pruebas utilizadas en Costa Rica. Si se cuenta con herramientas útiles para el análisis, se garantiza la calidad técnica de las pruebas, y con ello se contribuye a la toma de decisiones adecuadas, según las necesidades del (la) investigador(a) o del (la) usuario(a).
    Primeramente se expondrán algunos elementos clave de la teoría clásica de los tests, la cual permite analizar los ítems de una prueba con respecto a su poder discriminatorio y medir la confiabilidad del instrumento, para establecer en cuánto se afecta la consistencia de la prueba por causa del error aleatorio. De esta teoría se deriva el alfa de Cronbach (α), medida que provee un indicador numérico del nivel de confiabilidad de la prueba.
    Seguidamente se presentará la llamada teoría de la generalizabilidad (teoría G), que trata de descomponer e identificar fuentes de variación que la teoría clásica considera error aleatorio, para lograr una medición más precisa...

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    viernes, 8 de enero de 2016

    EL ESTRUCTURALISMO Y WILHELM WUNDT

    WILHELM WUNDT


    Poseedor de una amplia formación médica, Wilhelm Wundt (1832-1920) impartió fisiología durante largos años en la universidad de Heidelberg, Alemania. Al iniciar su carrera se intereso mucho por la conducta, a pesar de que en aquella época el estudio de la misma no tenía un campo propio y formaba parte de la filosofía. Wundt pensaba que la psicología debía convertirse en una ciencia independiente y quizás por ello, en 1875, acepto el puesto de jefe en el departamento de filosofía en la Universidad de Leipzig. Cuatro años después creó el primer laboratorio de psicología experimental, con lo que la psicología se convirtió en ciencia de laboratorio.
    El estructuralismo comienza por el padre y representante de la psicología a nivel institucional Wilhem Wundt también considerado dualista, y acompañado de su discípulo Titchener; Wilhem Wundt se definió así mismo como psicólogo estableció formalmente la psicología como una disciplina independiente y organizada.
    Para poder comenzar su ideología unió la fisiología con la filosofía logrando así que la psicología fuera independiente.
    La psicología nació en 1879, el año en el Wilhem Wundt Fundó el primer laboratorio de psicología experimental en la universidad de Leipzig, Alemania con la finalidad de realizar sus estudios establecidos como ciencia experimental en el que utilizaba métodos abreviados de la fisiología así mismo quería estudiar la estructura básica de la mente humana.
    Wundt empezó a tratar de explicar la experiencia inmediata y a desarrollar maneras de estudiarlas científicamente, aunque también creía que algunos procesos mentales de estudiarse mediante experimentos científicos. Wundt otorgo un lugar central a la atención selectiva, el proceso por el cual determinamos a que vamos atender en un momento dado.

    Para Wundt, la atención es controlada activamente por intenciones y los motivos, lo que dio lugar al uso del término voluntarismo para describir su visión en la psicología; es esto lo que separa a la atención humana de la atención en otros organismos. Wundt y sus discípulos observaba la conducta humana utilizando el método empírico estudiando desde su perspectiva global considerándola como unitaria y capaz. La atención jugaba un aspecto importante pues eran percibidos con mayor claridad.
    Wundt quiso conocer las leyes que regulaban la formación de esos compuestos superiores a los que llamo “leyes de causalidad psíquica”, definió a la psicología como el estudio de conciencia humana “totalidad de la experiencia consciente en un momento dado y no como una sustancia mental”
    Posteriormente procedió a analizar o a descomponer la mente en sus componentes elementales (tales como la experiencia básica de la visión del color). Wundt puso en gran énfasis la experimentación fisiológica.
    Su trabajo genero una considerable resistencia, en parte de algunos de sus alumnos quien fue un producto importante del laboratorio de Leipzig quien llevo la nueva psicología científica a universidades de otros países.

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    jueves, 31 de diciembre de 2015

    Epistemología, investigación, enseñanza y práctica profesional en la psicología latinoamericana

    Epistemología, investigación, enseñanza y práctica profesional en la psicología latinoamericana

    JMF Osorio - Teoría y Crítica de la Psicología, 2015
    Resumen Cuando reviso la práctica investigativa en el campo de la psicología, observo que
    las teorías hegemónicas están detenidas en el tiempo y atrapadas en un empirismo
    ramplón, el cual, además de simplificar el fenómeno psíquico, oculta las condiciones ...


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    viernes, 18 de diciembre de 2015

    I Congreso Iberoamericano de Neuropsicología

    I Congreso Iberoamericano de Neuropsicología


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    17 de diciembre de 2015
    El I Congreso Iberoamericano de Neuropsicología se celebrará del 1 al 4 de junio de 2016 en la Universidad de Deusto en Bilbao, España. El congreso contará con la participación de más de 50 ponentes internacionales provenientes de Latinoamérica, España, Portugal y otros países de Europa, Estados Unidos, Canadá y Australia.
    Se han programado conferencias magistrales, talleres de formación, simposios y sesiones de comunicaciones orales y pósters que se presentarán en alguno de los tres idiomas del congreso: español, portugués e inglés.
    También se van a realizar una serie de reuniones de sociedades científicas, directores de programas de especialización, estudiantes, investigadores y editores de revistas para avanzar en cuestiones profesionales y de formación en neuropsicología en el ámbito Iberoamericano. Además de los asistentes presenciales que acudirán de toda Iberoamérica, la difusión del evento será más amplia gracias a la transmisión en streaming de algunas de las conferencias para un cuantioso grupo de profesionales y estudiantes de todo el mundo.
    La excelencia académica de los ponentes, la estructura del congreso y el propio auge de la neuropsicología en todo el mundo nos permite estimar que este congreso tendrá una enorme acogida y gran repercusión en el futuro de la disciplina.
    Además de las actividades académicas, se programarán actividades sociales para que los asistentes puedan conocer y disfrutar de la cultura, gastronomía y paisajes que ofrece Bizkaia. Su capital Bilbao es una de las ciudades que mayor transformación ha tenido durante los últimos años en Europa, siendo en la actualidad una de las más visitadas por turistas de todo el mundo.
    Esperamos que el Congreso pueda contribuir al desarrollo de la neuropsicología Iberoamericana.

    Conferencistas/Ponentes

    • Dr. John DeLuca (USA)
    • Dra. Bárbara Wilson (Reino Unido)
    • Dr. Alfredo Ardila (USA)
    • Dr. Donald Stuss (Canadá)
    • Dr. Nathan Zasler (USA)
    • Dr. Castro Caldas (Portugal)
    • Dr. Antonio E. Puente (USA)
    • Dr. Ruben Echemendia (USA)
    • Dra. Christine M. Salinas (USA)
    • Dr. Jordi Peña Casanova (España)
    • Dra. Robyn Tate (Australia)
    • Dr. Miguel Pérez (España)
    • Dra. Lillian Stevens (USA)
    • Dr. Alfonso Caracuel (España)
    • Dr. Fernando Cuetos (España)
    • Dra. María Elena Navarro (México)
    • Dr. Miguel Ángel Villa (México)
    • Dr. Igor Bombín (España)
    • Dr. Walter Rodríguez (Puerto Rico)
    • Dra. Ana Paula Almeida de Pereira (Brasil)
    • Dra. Naroa Ibarretxe (España)
    • Dr. Javier Peña (España)
    • Dr. Marcos Ríos (España)
    • Dra. Luz Marina Galeano (Colombia)
    • Dra. Artemisa Rocha (Portugal)
    • Dra. Ivonne Romero García (Puerto Rico)
    • Dr. Javier Tirapu (España)
    • Dra. Laiene Olabarrieta (España)
    • Dr. Fernando Barbosa (Portugal)
    • Dr. Ignacio Quemada (España)
    • Dra. Sandra Guerrero (Portugal)
    • Dra. Adriana Aguayo (México)
    • Dr. Joan Guardia (España)
    • Dra. Brenda Rábago (México)
    • Dra. Selene Vicente (Portugal)
    • Dra. Natalia Ojeda (España)
    • Dr. Xavier E. Cagigas (USA)
    Más información: http://congresoiberoamericano.deusto.es/
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    Etiquetas: I Congreso Iberoamericano de Neuropsicología

    Los científicos encuentran neurotransmisor que enlaza con el comportamiento del trastorno

    Un enlace cerebro con el autismo
    605
    Los científicos encuentran neurotransmisor que enlaza con el comportamiento del trastorno

    En un descubrimiento que podría ofrecer información valiosa sobre la comprensión, el diagnóstico, e incluso el tratamiento del autismo, los científicos de Harvard por primera vez han vinculado un neurotransmisor específico en el cerebro con el comportamiento autista.

    El uso de una prueba visual que impulsa diferentes reacciones en los cerebros autistas y normales, un equipo de investigación dirigido por Caroline Robertson, miembro menor de la Society of Fellows de Harvard, fue capaz de demostrar que esas diferencias se asociaron con una ruptura de la vía de señalización utilizada por GABA, uno de los principales neurotransmisores inhibidores del cerebro. El estudio se describe en un documento de 17 de diciembre en la revista Current Biology.

    "Esta es la primera vez, en los seres humanos, que un neurotransmisor en el cerebro se ha relacionado con el comportamiento autista - y punto", dijo Robertson. "Esta teoría de que la vía de señalización GABA desempeña un papel en el autismo se ha demostrado en modelos animales, pero hasta ahora nunca tuvimos evidencia de que en realidad causan diferencias autistas en los seres humanos."

    A pesar de que no puede conducir directamente a los tratamientos del autismo, Robertson dijo que el hallazgo ofrece información inestimable sobre la enfermedad y el papel que los neurotransmisores como el GABA pueden jugar en ella. El descubrimiento también sugiere que las pruebas visuales similares se podrían utilizar para detectar los niños más pequeños para el autismo, permitiendo a los padres y los médicos para intervenir antes.

    Aunque creía mucho tiempo para jugar un papel en el autismo - GABA ha sido ampliamente estudiado en modelos animales - evidencia que apoya el papel de GABA en el desorden en los seres humanos ha sido difícil de alcanzar.

    "El autismo es a menudo descrito como un trastorno en el que toda la información sensorial viene inundando a la vez. Así que la idea de que un neurotransmisor inhibitorio era apto importante con las observaciones clínicas ", dijo Robertson. "Además, las personas con autismo a menudo tienen convulsiones - hay una comorbilidad del 20 al 25 por ciento entre el autismo y la epilepsia - y creemos que las convulsiones son excitación fuera de control en el cerebro."

    Para encontrar esa evidencia, Robertson y sus colegas se fueron en busca de una prueba fácilmente replicable que produjo consistentemente resultados diferentes en personas con y sin autismo, y la encontraron en lo que los neurocientíficos visual llamar la rivalidad binocular.

    Normalmente, dijo, el cerebro se presenta con dos imágenes ligeramente diferentes - uno de cada ojo - que hace un promedio para crear la única imagen que vemos. La prueba binocular-rivalidad, sin embargo, obliga a cada ojo para tomar imágenes muy diversas, con resultados sorprendentes.

    "El resultado final es que una imagen es sólo suprimió por completo de la conciencia visual por un período corto", dijo Robertson. "Así que si os muestro una foto de un caballo y una manzana, el caballo del todo va a desaparecer, y usted acaba de ver la manzana. Eventualmente, sin embargo, las neuronas que están obligando a que la señal inhibidora se cansan, y se cambiarán hasta que sólo se ve el caballo. Como este proceso se repite, las dos imágenes se balancearse hacia adelante y hacia atrás ".

    En estudios anteriores, Robertson y sus colegas mostraron que mientras que el mismo proceso se produce en el cerebro autista, la oscilación entre las imágenes puede tomar mucho más tiempo.

    "Cuando la persona promedio podría balancearse hacia adelante y hacia atrás entre las dos imágenes cada tres segundos, una persona autista puede tomar el doble de tiempo," dijo. "Ellos pasan la misma cantidad de tiempo en el estado de equilibrio, donde ven una sola imagen, ya que la persona promedio. Simplemente les toma más tiempo para cambiar entre ellos, y la segunda imagen no está tan profundamente reprimida. "

    El uso de la espectroscopia de resonancia magnética, una técnica de imágenes cerebrales que puede medir los niveles de ciertos neurotransmisores en el cerebro, los investigadores encontraron que mientras que las personas con autismo mostraron niveles normales de neurotransmisores excitadores, el GABA fue mucho menor de lo esperado.

    "Lo que pensamos que estamos viendo es la evidencia de un déficit en la vía de señalización gabaérgico", dijo Robertson. "No es que no hay GABA en el cerebro ... es que hay algún paso en ese camino que está roto."

    La fijación de ese camino es más fácil decirlo que hacerlo.

    "Es muy diversa", dijo Robertson. "Hay dos formas de receptores de GABA, A y B, y el receptor GABA pueden tomar múltiples formas. Podemos ser capaces de utilizar esta prueba para ver la efectividad de los medicamentos para darnos una mejor idea acerca de cuál de estos receptores no está funcionando correctamente. Pero es muy compleja.

    "Si estos hallazgos son válidas en los niños como en adultos ... en este momento no podemos diagnosticar el autismo en los niños que no pueden hablar, pero eso es cuando la intervención temprana sería más eficaz", continuó. "Pero antes de que los niños pueden hablar, pueden ver, por lo que pueden ser capaces de utilizar este tipo de tarea visual para evaluar a los niños y ver si hay algo desequilibrado en sus cerebros."

    Robertson advirtió, sin embargo, que la comprensión de la vía de señalización de GABA no será una panacea para el autismo.

    "Estoy muy entusiasmado con este estudio, pero hay muchas otras moléculas en el cerebro, y muchos de ellos pueden estar asociados con el autismo en alguna forma", dijo. "Estábamos buscando en la historia de GABA, pero no hemos terminado el cribado del cerebro autista por otras vías posibles que pueden jugar un papel. Pero esta es una, y nos sentimos bien acerca de éste.

    Autismo como una faceta de la experiencia, no un límite Ver todos los mensajes en los asuntos nacionales y mundiales


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    jueves, 3 de diciembre de 2015

    El Principio de Pareto, la Proporción 80-20 y sus Aplicaciones en el Desarrollo Personal

    El Principio de Pareto, la Proporción 80-20 y sus Aplicaciones en el Desarrollo Personal

    Posted by Actitud Positiva on 14/03/2013
    Posted in: Uncategorized. Tagged: desarrollo personal, éxito, felicidad, objetivo, optimización recursos, proporción 80 20, superación, Wilfredo Pareto. Leave a Comment

    El Principio de Pareto o proporción del 80-20

    Es probable que nunca hayas oído hablar del Principio de Pareto, también conocido como la proporción del 80-20, pero lo que sí es seguro es que esta Ley se está presentando constantemente en muchos aspectos de tu vida.

    Wilfredo Pareto (1848-1923) fue un sociólogo y economista italiano que, casi por casualidad, comprobó que el 80% de factores de una totalidad, provoca el 20% de los resultados con respecto a ese total. Y el otro 20% provoca el restante 80% de resultados.

    Poniendo como ejemplo la experiencia que él mismo vivió para llegar a tal hallazgo, Pareto comprobó que el 20% de las vainas que tenía plantadas en su campo, daban el 80% de guisantes de toda su cosecha. Y el 80% de vainas restantes, alcanzaban a dar nada más que el 20% de guisantes.

    Esta idea y esta proporcionalidad le venían dando vueltas a su cabeza desde hacía algún tiempo, y pretendió llevar su investigación un poco más allá. Y para su asombro, comprobó que el 80% de las tierras de Italia pertenecían al 20% de la población.

    Siguiendo con su hipótesis, y comprobando que era una Ley que se cumplía, no con total precisión, pero sí aproximadamente y de una manera constante, hoy en día se tiene en cuenta y se debería aplicar en prácticamente todos los aspectos de nuestra vida. Así, podemos establecer que:

    El 80% del dinero que se mueve en el mundo pertenece al 20% de la población. El restante 80% de la población realmente solo poseemos unas migajas de todo el dinero.

    El 20% de la población mundial consume el 80% de los recursos de la tierra. Es decir, el 80% de la población casi no tiene acceso a esos recursos.

    En el mundo de los negocios, por ejemplo, el 80% de las ventas pertenecen al 20% de sus comerciales, o el 20% de sus productos son los que facturan el 80% de los beneficios. Y al mismo tiempo, son un 20% de los clientes los que realizan el 80% de las compras.

    Del mismo modo, en el ámbito más personal, la Ley de Pareto puede proporcionarnos una información vital a la hora de establecer prioridades, optimizar nuestras relaciones o nuestra vida:

    El 20% de las personas de nuestro entorno son los que provocan el 80% de nuestras emociones. El restante 80% de personas, forman parte de nuestra vida, pero no dejan de ser meros factores ambientales.

    El 80% de nuestros gastos son consecuencia del 20% de cosas que consumimos.

    Tan solo el 20% de las cosas que realizamos en la vida tienen la capacidad de hacernos felices. Es decir, la mayor parte de las cosas que realizamos, muchas veces pasan desapercibidas y no generan ninguna satisfacción por nuestra parte.

    O del mismo modo, el 80% del tiempo que consumimos en el día, lo pasamos haciendo el 20% de todas las tareas diarias. Es decir, hay algunas tareas que consumen demasiado tiempo de nuestra vida.

    Teniendo en cuenta esta proporción, podríamos ser capaces de optimizar nuestra vida en muchos sentidos:

    Emocionalmente, deberíamos estrechar vínculos con aquellas personas que creemos nos hacen más felices, a la vez que dejamos de estar con aquellas personas que creemos nos roban demasiado tiempo.
    Si nuestros días se nos hacen cortos, debemos buscar aquellas tareas que nos roban tanto tiempo y dedicárselo a aquellas otras que casi no disfrutamos y podrían mejorar nuestra estabilidad emocional.

    O financieramente, si tuviéramos problemas económicos a final de mes, siempre sería más efectivo buscar aquellos recursos que consumen el 80% de nuestro dinero, en vez de sacrificar el cafecito de cada mañana.

    La proporción del 80-20 resulta muy efectiva y práctica a la hora de establecer prioridades y tomar medidas para optimizar nuestra vida. Merece la pena elaborar de vez en cuando una doble lista (la de 80 y la de 20) de los aspectos que nos preocupan y seguro saldrán a la luz las mejores opciones para mejorarlos.

    En resumidas cuentas, y aprovechando este Principio de Pareto como recurso para mejorar en nuestro desarrollo personal, se deduce que


    La mayor parte de las cosas por las que nos esforzamos no cambian nada,
    y solo una pequeña parte de esas cosas, son las que producen los objetivos deseados.
    Por eso, en nuestra búsqueda del Éxito o de la Felicidad,
    no es lo más importante hacer más o menos cosas,
    sino encontrar aquellas que nos van a proporcionar los mejores resultados.

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    OSCAR WILDE

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    • Análisis del concepto de deseo en Platón, Freud y Lacan ...

    NECESIDADES

    • LAS NECESIDADES SOCIALES

    TEORÍA DEL APEGO

    • Teoría del apego J. Bowlby
    • LOS MALOS TRATOS INFANTILES CAUSAN DESORGANIZACIÓN DEL CEREBRO
    • Dr. Manuel Gonzáles Gálvez Teoría del apego

    REACTANCIA: PSICOLOGIA SOCIAL

    • Psicologia social / Social Psychology Escrito por Michael A. Hogg, Michael Hogg Graha, Graham M. Vaughan, Marcela Haro Morando

    FILOSOFÍA EN PSICOLOGÍA

    • Émile Durkheim y la sociología | - No cierres los ojos
    • Epistemología y Ontología - SciELO Colombia
    • Metafísica y filosofía de la mente | Estudios de la ciencia

    VS

    • Freud vs Lacan

    PSICOLOGÍA EN LÍNEA

    • Cómo poner las cosas en perspectiva Recibidos

    Por qué los déjà vu son la muestra de que tu mente está sana

    • Es uno de los fenómenos cerebrales más frecuentes, pero sus particularidades y misterios siguen intrigando a científicos y artistas por igual

    PIAGET

    • INGENIERIA DIDACTICA EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA Un esquema para la investigación y la innovación en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas MICHÈLE ARTIGUE RÉGINE DOUADY LUIS MORENO PEDRO GÓMEZ (EDITOR)
    • TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE JEAN PIAGET
    • INGENIERIA DIDACTICA
    • Proceso de adquisición El lenguaje oral según Piaget
    • Desarrollo del lenguaje piaget
    • Piaget Ausubel Vygostky
    • Conceptos piagetianos - Slideshare

    LA PERSONA FORMADA

    • La educacion mueve la economía. Modela la sociedad. Pero lo hace a través de su producto: la persona formada.

    EL LADO OSCURO DE LA PSICOLOGÍA

    • Ingeniería social: ¿el lado oscuro de la Psicología?

    KARL POPPER

    • Karl Raimund Popper. fue un filósofo, sociólogo y teórico de la ciencia

    EL CONCEPTO DE INTERNALIZACIÓN

    • El concepto dialéctico de internalización en Vygotski - Psicología ...

    ANALES DE PSICOLOGÍA

    • Solución de problemas por Insight by María Isabel Leal on Prezi
    • Anales de psicología

    INFLUENCIA SOCIAL EN LAS PASIONES

    • Influencia social en las pasiones: Discurso leido en la Universidad Central ... Escrito por José Carreras y Xuriach

    EL AMOR PROPIO

    • “¡Cuidado con el exceso de autoestima!” u “¡Ojo con el orgullo!”.

    IDEACIÓN Y CONDUCTA SUICIDA

    • Evaluación y manejo de la ideación y conducta suicidas en atención primaria

    UN LIDERAZGO PARA CAPTAR TRIUNFADORES

    • Un liderazgo capaz de formar triunfadores Escrito por Juan Bosco Abascal Carranza,Editorial Digital UNID

    LA FELICIDAD

    • Uno de los mayores retos a los que nos enfrentamos constantemente quienes nos dedicamos a la docencia consiste en lograr que nuestras clases resulten interesantes y amenas a la vez que instructivas.
    • Los Caminos de la felicidad By Gonzalo Trespaderne Arnaiz

    EL SENTIRSE AMADO

    • Solo Quien Se Siente Amado Puede Ser Educado: Lecturas de Apoyo Para Los ... Escrito por Juan Bosco Abascal Carranza

    PSICOLOGÍA APLICADA

    • Ergonomía y psicosociología aplicada. Manual para la formación del especialista Escrito por Francisco Javier Llaneza Álvarez

    LA CONCEPCIÓN DE SUBJETIVIDAD

    • El concepto subjetividad colectiva, su importancia para el análisis de la dimensión psicosocial del proceso socio-histórico
    • La categoría subjetiva, sus aporías y encrucijadas. Apuntes para una reflexión teórica-epistemológica José Perrés
    • Concepción de subjetividad en Enrique Pichon Rivière Dra. Gladys Adamson

    FREUD Y ARISTOTELES

    • Analogías entre Freud y Aristoteles: proyecto de Psicología Escrito por Carlos Enrique Mercadente

    OBSERVACIÓN Y DE ACCIÓN EN PSIQUIATRÍA

    • El mito de la enfermedad Mental De Thomas Szasz en esta biblioteca Ideología y enfermedad mental

    PERFILES PSICOPATOLÓGICOS

    • Ortorexia y vigorexia: ¿nuevos trastornos de la conducta alimentaria? R. Muñoz y A. Martínez.
    • Perfiles psicopatológicos de los estudiantes universitarios de las facultades de Psicología, Derecho e Ingeniería

    LA EPISTEMOLOGÍA EVOLUCIONISTA POPPERIANA

    • LA CONCEPCIÓN HEREDADA

    RESPONSABILIDAD EXCESIVA

    • Responsabilidad excesiva

    ACCIÓN PSICOLÓGICA

    • Acción psicológica

    ANÁLISIS INTERACCIONAL

    • El análisis de las interacciones grupales: las aplicaciones SOCIOS José Manuel Cornejo Universitat de Barcelona
    • La adquisición del lenguaje un análisis interaccional

    Análisis del Discurso y Psicología Social Discursiva.

    • Análisis del Discurso y Psicología Social Discursiva. "A partir de una palabra se desencadenan acciones dentro del mismo contexto."

    IDENTIDAD DEL PSICÓLOGO

    • Identidad del psicologo Escrito por Catalina Harrsch Bolado

    QUITARSE LA VIDA

    • Quitar(se) una(la) vida: sobre economía famélica por Iván Flores Arancibia [Revista de Filosofía]

    EPISTEMOLOGÍA DE LA PSICOLOGÍA

    • SISTEMAS PSICOLÓGICOS: UN MARCO DE ANÁLISIS DESDE LA SISTEMATOLOGÍA, LA THEORETICAL PSYCHOLOGY Y LA EPISTEMOLOGÍA DE LA PSICOLOGÍA

    PSICOLOGÍA SIMPLIFICADA

    • Psicología simplificada Escrito por Abraham Paul Sperling

    CUENTO DIGITAL

    • CHARLES PERRAULT: Cuentos de Charles Perrault - Ciudad Seva
    • Antologías Premio Itaú de Cuento Digital

    ERNESTO SÁBATO EL TÚNEL

    • EL TUNEL: El túnel es una novela de estructura psicológica escrita por el argentino Ernesto Sabato. Presenta en el personaje de María Iribarne la comprensión de la totalidad y el absoluto a la vez que las zonas ocultas de misterio que impulsarán a Juan Pablo Castel a asesinarla. El pintor, al dar forma a su obsesión interna, debe renunciar a cualquier otra opción, en un proceso a la vez constructivo y destructivo que centrará el análisis de las motivaciones del crimen. Obra esencial de Ernesto Sabato, El túnel nos entrega los elementos básicos de su visión metafísica delexistencialismo. Es una obra en la que abunda el pesimismo en cada diálogo o pensamiento de los personajes.
    • ERNESTO SÁBATO EL TÚNEL

    PSICOLOGÍA Y MENTE

    • Discapacidad intelectual desarrollo
    • ​Tipos de test de inteligencia
    • COGNICIÓN E INTELIGENCIA
    • INTELIGENCIA FLUIDA...

    PROBLEMAS ACTUALES EN TEORÍA LINGUÍSTICA

    • LA SITUACIÓN SOCIOLINGÜÍSTICA DE CEUTA: UN CASO DE LENGUAS EN CONTACTO Mª Carmen Ayora Esteban Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta (Universidad de Granada)
    • DETERMINANTES SOCIALES Y PSICOLOGICOS EN EL ESTUDIO DE LAS LENGUAS EN CONTEXTOS MULTILINGÜES MARIA ROS GARCIA
    • LOS ASPECTOS SOCIO-PSICOLÓGICOS DE LA LINGÜÍSTICA
    • Problemas actuales en teoría lingüística: Temas teóricos de gramática generativa Escrito por Noam Chomsky

    TEORÍA DE LOS GRUPOS

    • Aplicación de la teoría de caracteres: Introducción a la teoría de grupos Escrito por Felipe Zaldívar

    COGNICIÓN E INTELIGENCIA

    • Inteligencia Fluida e Inteligencia Cristalizada
    • Inteligencia: el Factor G y la Teoría Bifactorial de Spearman El estudio de la inteligencia es uno de los temas que más interés atrae. Hoy repasamos el Factor G.

    TEORÍA G: UN FUTURO PARADIGMA PARA EL ANÁLISIS DE PRUEBAS PSICOMÉTRICAS

    • Teoría G: un futuro paradigma para el análisis de pruebas psicométricas María Elena Zúñiga-BrenesI; Eiliana Montero-Rojas Escuela de Estadística, Universidad de Costa Rica - Instituto de Investigaciones Psicológicas, Universidad de Costa Rica.

    LAS DOS CULTURAS EN PSICOLOGÍA

    • LAS DOS CULTURAS EN PSICOLOGÍA

    PSICOLOGÍA EN LÍNEA

    • Historia de la psicologia
    • FRASES CÉLEBRES
    • Codificación (memoria)
    • Memoria (proceso)
    • PSICLOLOGÍA COGNITIVA
    • QUÉ IDIOMA QUIERES APRENDER?
    • LIBROS EN PDF
    • E-BOOK: Análisis de la situación social, familiar y sentimientos de soledad de la población mayor de 60 años del municipio de Tapachula, Chiapas México.
    • PSICÓLOGOS A SU SERVICIO: FORMACIÓN – AUTOAYUDA Y CONSEJOS ONLINE

    SALUD MENTAL

    • Georges Canguilhem - del cuerpo subjetivo a la localización cerebral

    EPIATEMOLOGÍA DE LA PSICOLOGÍA

    • Epistemología, investigación, enseñanza y práctica profesional en la psicología latinoamericana

    REVISTAS SOBRE PSICOLOGÍA

    • REVISTA PSICOLGÍA UCHILE

    LAS DOS CULTURAS

    • VER MÁS
    • Las Dos Culturas de/en la Psicología

    HUMANISMO

    • Epistemologia de a educacion humanista

    velocidad del cambio

    • velocidad del cambio

    LA MENTE ES MARAVILLOSA

    • Lo que niegas te somete, lo que aceptas te transform

    ORIENTACIÓN VOCACIONAL

    • PSICOLOGÍA LIMA

    BERTRAND

    BERTRAND
    RUSSELLL

    IMÁGENES PARA REFLEXIONAR

    IMÁGENES PARA REFLEXIONAR

    Las necesidades humanas

    • CENTRO DE FORMACIÓN INTEGRAL Necesidades humanas
    • Las necesidades humanas y su satisfacción

    Lumosity es líder en la ciencia del entrenamiento cerebral

    • Crea tu programa de entrenamiento personalizado - Lumosity
    • Neurociencia avanzada personalizada para ti
    • Online PhD program

    ACADEMIA DE CIENCIAS DE CHILE

    • INSTITUTO DE CHILE

    DE EDIPO A LA MAQUINA COGNITIVA

    • Introducción crítica a la antropología psicológica Carlos Reynoso UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

    LA ADICCIÓN A LOS VIDEOJUEGOS

    • The Internet Gaming Disorder in the DSM-5

    PSICOLOGÍA HUMANISTA

    • Psicología humanista PDEF

    EL CARÁCTER HISTÓRICO DEL PROYECTO HUMANO MARTÍ, VYGOTSKIY EL CARÁCTER SOCIO HISTÓRICO DEL SER HUMA

    • LIBRO COMLETO DEJOSÉ MARTÍ
    • EL CARÁCTER HISTÓRICO DEL PROYECTO HUMANO MARTÍ, VYGOTSKIY EL CARÁCTER SOCIO HISTÓRICO DEL SER HUMANO

    EL LADO OSCURO DE LA RAZÓN

    • CUYO. Anuario de Filosofía Argentina y Americana, nº 15, año 1998, págs. 217-231

    Psicología de masas

    • EL IMPACTO DE LA CIENCIA EN LA SOCIEDAD BERTRAND RUSSELL
    • Psicología de masas: Edward Bernays y la ingeniería del consentimiento

    PSICOLOGÍA DE LA LIBERACIÓN

    • PSICOLOGÍA DE LA LIBERACIÓN Ignacio Martín Baró y psicología de la liberación: un desafío vigente Ignacio Dobles Oropeza

    PSICLOGÍA SOCIAL

    • UNA REFLEXION SOBRE EL METASENTIDO DE LA PRAXIS CIENTÍFICA: LA PROPUESTA DE IGNACIO MARTÍN-BARÓ DESDE LA PSICOLOGÍA SOCIAL MEMORIA PRESENTADA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR POR D. Ramón Soto Martínez

    ASERTIVIDAD

    • Técnicas asertivas
    • Asertividad En esta página encontrarás un método preciso y sencillo para poder decir no, negociar lo que deseas, etc. Son técnicas simples y precisas para entrenarse en asertividad

    EL PODER PSICOTRÓNICO

    • LA MAGIA DEL PODER PSICOTRÓNICO

    PSICOLOGÍA EN LÍNEA

    • Psicologia online.

    JUNG

    • Bernardo Nante El libro rojo de Jung Claves para la comprensión de una obra inexplicable

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    MEXICANOS EN LÍNEA

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