Estructura de cambios en la sustancia blanca como adultos aprenden un segundo idioma Alexander A. Schlegel, Justin J. Rudelson, y Peter U. Tse

Agosto de 2012, Vol. 24, No. 8, páginas 1664 hasta 1670

Publicado en línea 22 de junio 2012.

(doi: 10.1162 / jocn_a_00240)

© 2012 Instituto de Tecnología de Massachusetts

Estructura de cambios en la sustancia blanca como adultos aprenden un segundo idioma

Alexander A. Schlegel, Justin J. Rudelson, y Peter U. Tse

Dartmouth College

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Los modelos tradicionales sostienen que la reorganización de plástico de las estructuras cerebrales se produce principalmente durante la infancia y la adolescencia, dejando a los adultos con medios limitados para aprender nuevos conocimientos y habilidades. La investigación en la última década ha comenzado a revertir esta creencia, la documentación de los cambios en la materia gris y blanca del cerebro que los adultos sanos aprenden sencilla habilidades motoras y cognitivas [Lövdén, M., Bodammer, Carolina del Norte, Kühn, S., Kaufmann, J., Schütze, H., Tempelmann, C., et al. Experiencia dependiente de la plasticidad de la microestructura de la materia blanca se extiende hasta la vejez Neuropsychologia, de 48 años, desde 3878 hasta 3883., 2010; Taubert, M., Draganski, B., Anwander, A., Müller, K., Horstmann, A., Villringer, A., et al.Propiedades dinámicas de la estructura del cerebro humano: los cambios relacionados con el aprendizaje en las áreas corticales y conexiones de fibra asociados The Journal of Neuroscience, 30,11.670 a 11.677 de 2010;. Scholz, J., Klein, MC, Behrens, TEJ, y Johansen-Berg, H. Formación induce cambios en la arquitectura de la materia blanca Nature Neuroscience, 12, 1370/71., 2009; Draganski, B., Gaser, C., Busch, V., Schuirer, G., Bogdahn, U., y mayo, A. Los cambios en la materia gris inducida por el entrenamiento.Naturaleza, 427, 311-312, 2004]. Aunque la importancia de estos cambios no se entiende completamente, que revelan un cerebro que sigue siendo de plástico mucho más allá de los períodos de desarrollo tempranas. Aquí investigamos el papel de la plasticidad estructural de adultos en el complejo proceso de aprendizaje, a largo plazo de la adquisición de lenguas extranjeras. Recogimos mensuales tensor de difusión escáneres de imágenes de 11 hablantes de inglés que tomaron un curso intensivo de 9 meses en el escrito y hablado modernos chino estándar, así como de 16 participantes de control que no estudian un idioma. Se demuestra que la materia blanca reorganiza progresivamente a través de múltiples sitios como adultos estudian un nuevo idioma. Los estudiantes de idiomas exhibieron cambios progresivos en tractos de sustancia blanca asociados a las áreas tradicionales del lenguaje del hemisferio izquierdo y sus análogos del hemisferio derecho.Sorprendentemente, los cambios más significativos se produjeron en extensiones del lóbulo frontal que cruzan la rodilla del cuerpo calloso, una región generalmente no incluidos en los actuales modelos neuronales de procesamiento del lenguaje. Estos resultados indican que la plasticidad de la materia blanca juega un papel importante en el aprendizaje de idiomas para adultos y, además, demostrar el potencial de las imágenes de tensor de difusión longitudinal como una nueva herramienta para ayudar a comprender los procesos cognitivos.

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