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jueves, 31 de diciembre de 2015

Epistemología, investigación, enseñanza y práctica profesional en la psicología latinoamericana

Epistemología, investigación, enseñanza y práctica profesional en la psicología latinoamericana

JMF Osorio - Teoría y Crítica de la Psicología, 2015
Resumen Cuando reviso la práctica investigativa en el campo de la psicología, observo que
las teorías hegemónicas están detenidas en el tiempo y atrapadas en un empirismo
ramplón, el cual, además de simplificar el fenómeno psíquico, oculta las condiciones ...


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viernes, 18 de diciembre de 2015

I Congreso Iberoamericano de Neuropsicología

I Congreso Iberoamericano de Neuropsicología


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17 de diciembre de 2015
El I Congreso Iberoamericano de Neuropsicología se celebrará del 1 al 4 de junio de 2016 en la Universidad de Deusto en Bilbao, España. El congreso contará con la participación de más de 50 ponentes internacionales provenientes de Latinoamérica, España, Portugal y otros países de Europa, Estados Unidos, Canadá y Australia.
Se han programado conferencias magistrales, talleres de formación, simposios y sesiones de comunicaciones orales y pósters que se presentarán en alguno de los tres idiomas del congreso: español, portugués e inglés.
También se van a realizar una serie de reuniones de sociedades científicas, directores de programas de especialización, estudiantes, investigadores y editores de revistas para avanzar en cuestiones profesionales y de formación en neuropsicología en el ámbito Iberoamericano. Además de los asistentes presenciales que acudirán de toda Iberoamérica, la difusión del evento será más amplia gracias a la transmisión en streaming de algunas de las conferencias para un cuantioso grupo de profesionales y estudiantes de todo el mundo.
La excelencia académica de los ponentes, la estructura del congreso y el propio auge de la neuropsicología en todo el mundo nos permite estimar que este congreso tendrá una enorme acogida y gran repercusión en el futuro de la disciplina.
Además de las actividades académicas, se programarán actividades sociales para que los asistentes puedan conocer y disfrutar de la cultura, gastronomía y paisajes que ofrece Bizkaia. Su capital Bilbao es una de las ciudades que mayor transformación ha tenido durante los últimos años en Europa, siendo en la actualidad una de las más visitadas por turistas de todo el mundo.
Esperamos que el Congreso pueda contribuir al desarrollo de la neuropsicología Iberoamericana.

Conferencistas/Ponentes

  • Dr. John DeLuca (USA)
  • Dra. Bárbara Wilson (Reino Unido)
  • Dr. Alfredo Ardila (USA)
  • Dr. Donald Stuss (Canadá)
  • Dr. Nathan Zasler (USA)
  • Dr. Castro Caldas (Portugal)
  • Dr. Antonio E. Puente (USA)
  • Dr. Ruben Echemendia (USA)
  • Dra. Christine M. Salinas (USA)
  • Dr. Jordi Peña Casanova (España)
  • Dra. Robyn Tate (Australia)
  • Dr. Miguel Pérez (España)
  • Dra. Lillian Stevens (USA)
  • Dr. Alfonso Caracuel (España)
  • Dr. Fernando Cuetos (España)
  • Dra. María Elena Navarro (México)
  • Dr. Miguel Ángel Villa (México)
  • Dr. Igor Bombín (España)
  • Dr. Walter Rodríguez (Puerto Rico)
  • Dra. Ana Paula Almeida de Pereira (Brasil)
  • Dra. Naroa Ibarretxe (España)
  • Dr. Javier Peña (España)
  • Dr. Marcos Ríos (España)
  • Dra. Luz Marina Galeano (Colombia)
  • Dra. Artemisa Rocha (Portugal)
  • Dra. Ivonne Romero García (Puerto Rico)
  • Dr. Javier Tirapu (España)
  • Dra. Laiene Olabarrieta (España)
  • Dr. Fernando Barbosa (Portugal)
  • Dr. Ignacio Quemada (España)
  • Dra. Sandra Guerrero (Portugal)
  • Dra. Adriana Aguayo (México)
  • Dr. Joan Guardia (España)
  • Dra. Brenda Rábago (México)
  • Dra. Selene Vicente (Portugal)
  • Dra. Natalia Ojeda (España)
  • Dr. Xavier E. Cagigas (USA)

Los científicos encuentran neurotransmisor que enlaza con el comportamiento del trastorno

Un enlace cerebro con el autismo
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Los científicos encuentran neurotransmisor que enlaza con el comportamiento del trastorno

En un descubrimiento que podría ofrecer información valiosa sobre la comprensión, el diagnóstico, e incluso el tratamiento del autismo, los científicos de Harvard por primera vez han vinculado un neurotransmisor específico en el cerebro con el comportamiento autista.

El uso de una prueba visual que impulsa diferentes reacciones en los cerebros autistas y normales, un equipo de investigación dirigido por Caroline Robertson, miembro menor de la Society of Fellows de Harvard, fue capaz de demostrar que esas diferencias se asociaron con una ruptura de la vía de señalización utilizada por GABA, uno de los principales neurotransmisores inhibidores del cerebro. El estudio se describe en un documento de 17 de diciembre en la revista Current Biology.

"Esta es la primera vez, en los seres humanos, que un neurotransmisor en el cerebro se ha relacionado con el comportamiento autista - y punto", dijo Robertson. "Esta teoría de que la vía de señalización GABA desempeña un papel en el autismo se ha demostrado en modelos animales, pero hasta ahora nunca tuvimos evidencia de que en realidad causan diferencias autistas en los seres humanos."

A pesar de que no puede conducir directamente a los tratamientos del autismo, Robertson dijo que el hallazgo ofrece información inestimable sobre la enfermedad y el papel que los neurotransmisores como el GABA pueden jugar en ella. El descubrimiento también sugiere que las pruebas visuales similares se podrían utilizar para detectar los niños más pequeños para el autismo, permitiendo a los padres y los médicos para intervenir antes.

Aunque creía mucho tiempo para jugar un papel en el autismo - GABA ha sido ampliamente estudiado en modelos animales - evidencia que apoya el papel de GABA en el desorden en los seres humanos ha sido difícil de alcanzar.

"El autismo es a menudo descrito como un trastorno en el que toda la información sensorial viene inundando a la vez. Así que la idea de que un neurotransmisor inhibitorio era apto importante con las observaciones clínicas ", dijo Robertson. "Además, las personas con autismo a menudo tienen convulsiones - hay una comorbilidad del 20 al 25 por ciento entre el autismo y la epilepsia - y creemos que las convulsiones son excitación fuera de control en el cerebro."

Para encontrar esa evidencia, Robertson y sus colegas se fueron en busca de una prueba fácilmente replicable que produjo consistentemente resultados diferentes en personas con y sin autismo, y la encontraron en lo que los neurocientíficos visual llamar la rivalidad binocular.

Normalmente, dijo, el cerebro se presenta con dos imágenes ligeramente diferentes - uno de cada ojo - que hace un promedio para crear la única imagen que vemos. La prueba binocular-rivalidad, sin embargo, obliga a cada ojo para tomar imágenes muy diversas, con resultados sorprendentes.

"El resultado final es que una imagen es sólo suprimió por completo de la conciencia visual por un período corto", dijo Robertson. "Así que si os muestro una foto de un caballo y una manzana, el caballo del todo va a desaparecer, y usted acaba de ver la manzana. Eventualmente, sin embargo, las neuronas que están obligando a que la señal inhibidora se cansan, y se cambiarán hasta que sólo se ve el caballo. Como este proceso se repite, las dos imágenes se balancearse hacia adelante y hacia atrás ".

En estudios anteriores, Robertson y sus colegas mostraron que mientras que el mismo proceso se produce en el cerebro autista, la oscilación entre las imágenes puede tomar mucho más tiempo.

"Cuando la persona promedio podría balancearse hacia adelante y hacia atrás entre las dos imágenes cada tres segundos, una persona autista puede tomar el doble de tiempo," dijo. "Ellos pasan la misma cantidad de tiempo en el estado de equilibrio, donde ven una sola imagen, ya que la persona promedio. Simplemente les toma más tiempo para cambiar entre ellos, y la segunda imagen no está tan profundamente reprimida. "

El uso de la espectroscopia de resonancia magnética, una técnica de imágenes cerebrales que puede medir los niveles de ciertos neurotransmisores en el cerebro, los investigadores encontraron que mientras que las personas con autismo mostraron niveles normales de neurotransmisores excitadores, el GABA fue mucho menor de lo esperado.

"Lo que pensamos que estamos viendo es la evidencia de un déficit en la vía de señalización gabaérgico", dijo Robertson. "No es que no hay GABA en el cerebro ... es que hay algún paso en ese camino que está roto."

La fijación de ese camino es más fácil decirlo que hacerlo.

"Es muy diversa", dijo Robertson. "Hay dos formas de receptores de GABA, A y B, y el receptor GABA pueden tomar múltiples formas. Podemos ser capaces de utilizar esta prueba para ver la efectividad de los medicamentos para darnos una mejor idea acerca de cuál de estos receptores no está funcionando correctamente. Pero es muy compleja.

"Si estos hallazgos son válidas en los niños como en adultos ... en este momento no podemos diagnosticar el autismo en los niños que no pueden hablar, pero eso es cuando la intervención temprana sería más eficaz", continuó. "Pero antes de que los niños pueden hablar, pueden ver, por lo que pueden ser capaces de utilizar este tipo de tarea visual para evaluar a los niños y ver si hay algo desequilibrado en sus cerebros."

Robertson advirtió, sin embargo, que la comprensión de la vía de señalización de GABA no será una panacea para el autismo.

"Estoy muy entusiasmado con este estudio, pero hay muchas otras moléculas en el cerebro, y muchos de ellos pueden estar asociados con el autismo en alguna forma", dijo. "Estábamos buscando en la historia de GABA, pero no hemos terminado el cribado del cerebro autista por otras vías posibles que pueden jugar un papel. Pero esta es una, y nos sentimos bien acerca de éste.

Autismo como una faceta de la experiencia, no un límite Ver todos los mensajes en los asuntos nacionales y mundiales

jueves, 3 de diciembre de 2015

El Principio de Pareto, la Proporción 80-20 y sus Aplicaciones en el Desarrollo Personal

El Principio de Pareto, la Proporción 80-20 y sus Aplicaciones en el Desarrollo Personal


El Principio de Pareto o proporción del 80-20

Es probable que nunca hayas oído hablar del Principio de Pareto, también conocido como la proporción del 80-20, pero lo que sí es seguro es que esta Ley se está presentando constantemente en muchos aspectos de tu vida.

Wilfredo Pareto (1848-1923) fue un sociólogo y economista italiano que, casi por casualidad, comprobó que el 80% de factores de una totalidad, provoca el 20% de los resultados con respecto a ese total. Y el otro 20% provoca el restante 80% de resultados.

Poniendo como ejemplo la experiencia que él mismo vivió para llegar a tal hallazgo, Pareto comprobó que el 20% de las vainas que tenía plantadas en su campo, daban el 80% de guisantes de toda su cosecha. Y el 80% de vainas restantes, alcanzaban a dar nada más que el 20% de guisantes.

Esta idea y esta proporcionalidad le venían dando vueltas a su cabeza desde hacía algún tiempo, y pretendió llevar su investigación un poco más allá. Y para su asombro, comprobó que el 80% de las tierras de Italia pertenecían al 20% de la población.

Siguiendo con su hipótesis, y comprobando que era una Ley que se cumplía, no con total precisión, pero sí aproximadamente y de una manera constante, hoy en día se tiene en cuenta y se debería aplicar en prácticamente todos los aspectos de nuestra vida. Así, podemos establecer que:

El 80% del dinero que se mueve en el mundo pertenece al 20% de la población. El restante 80% de la población realmente solo poseemos unas migajas de todo el dinero.

El 20% de la población mundial consume el 80% de los recursos de la tierra. Es decir, el 80% de la población casi no tiene acceso a esos recursos.

En el mundo de los negocios, por ejemplo, el 80% de las ventas pertenecen al 20% de sus comerciales, o el 20% de sus productos son los que facturan el 80% de los beneficios. Y al mismo tiempo, son un 20% de los clientes los que realizan el 80% de las compras.

Del mismo modo, en el ámbito más personal, la Ley de Pareto puede proporcionarnos una información vital a la hora de establecer prioridades, optimizar nuestras relaciones o nuestra vida:

El 20% de las personas de nuestro entorno son los que provocan el 80% de nuestras emociones. El restante 80% de personas, forman parte de nuestra vida, pero no dejan de ser meros factores ambientales.

El 80% de nuestros gastos son consecuencia del 20% de cosas que consumimos.

Tan solo el 20% de las cosas que realizamos en la vida tienen la capacidad de hacernos felices. Es decir, la mayor parte de las cosas que realizamos, muchas veces pasan desapercibidas y no generan ninguna satisfacción por nuestra parte.

O del mismo modo, el 80% del tiempo que consumimos en el día, lo pasamos haciendo el 20% de todas las tareas diarias. Es decir, hay algunas tareas que consumen demasiado tiempo de nuestra vida.

Teniendo en cuenta esta proporción, podríamos ser capaces de optimizar nuestra vida en muchos sentidos:

Emocionalmente, deberíamos estrechar vínculos con aquellas personas que creemos nos hacen más felices, a la vez que dejamos de estar con aquellas personas que creemos nos roban demasiado tiempo.
Si nuestros días se nos hacen cortos, debemos buscar aquellas tareas que nos roban tanto tiempo y dedicárselo a aquellas otras que casi no disfrutamos y podrían mejorar nuestra estabilidad emocional.

O financieramente, si tuviéramos problemas económicos a final de mes, siempre sería más efectivo buscar aquellos recursos que consumen el 80% de nuestro dinero, en vez de sacrificar el cafecito de cada mañana.

La proporción del 80-20 resulta muy efectiva y práctica a la hora de establecer prioridades y tomar medidas para optimizar nuestra vida. Merece la pena elaborar de vez en cuando una doble lista (la de 80 y la de 20) de los aspectos que nos preocupan y seguro saldrán a la luz las mejores opciones para mejorarlos.

En resumidas cuentas, y aprovechando este Principio de Pareto como recurso para mejorar en nuestro desarrollo personal, se deduce que


La mayor parte de las cosas por las que nos esforzamos no cambian nada,
y solo una pequeña parte de esas cosas, son las que producen los objetivos deseados.
Por eso, en nuestra búsqueda del Éxito o de la Felicidad,
no es lo más importante hacer más o menos cosas,
sino encontrar aquellas que nos van a proporcionar los mejores resultados.

martes, 24 de noviembre de 2015

Estructura de cambios en la sustancia blanca como adultos aprenden un segundo idioma Alexander A. Schlegel, Justin J. Rudelson, y Peter U. Tse

Revista de Neurociencia Cognitiva

Estructura de cambios en la sustancia blanca como adultos aprenden un segundo idioma

Alexander A. Schlegel, Justin J. Rudelson, y Peter U. Tse
Dartmouth College
Texto completo|PDF (270.798 KB)|PDF Plus (333.892 KB)
Los modelos tradicionales sostienen que la reorganización de plástico de las estructuras cerebrales se produce principalmente durante la infancia y la adolescencia, dejando a los adultos con medios limitados para aprender nuevos conocimientos y habilidades. La investigación en la última década ha comenzado a revertir esta creencia, la documentación de los cambios en la materia gris y blanca del cerebro que los adultos sanos aprenden sencilla habilidades motoras y cognitivas [Lövdén, M., Bodammer, Carolina del Norte, Kühn, S., Kaufmann, J., Schütze, H., Tempelmann, C., et al. Experiencia dependiente de la plasticidad de la microestructura de la materia blanca se extiende hasta la vejez Neuropsychologia, de 48 años, desde 3878 hasta 3883., 2010; Taubert, M., Draganski, B., Anwander, A., Müller, K., Horstmann, A., Villringer, A., et al.Propiedades dinámicas de la estructura del cerebro humano: los cambios relacionados con el aprendizaje en las áreas corticales y conexiones de fibra asociados The Journal of Neuroscience, 30,11.670 a 11.677 de 2010;. Scholz, J., Klein, MC, Behrens, TEJ, y Johansen-Berg, H. Formación induce cambios en la arquitectura de la materia blanca Nature Neuroscience, 12, 1370/71., 2009; Draganski, B., Gaser, C., Busch, V., Schuirer, G., Bogdahn, U., y mayo, A. Los cambios en la materia gris inducida por el entrenamiento.Naturaleza, 427, 311-312, 2004]. Aunque la importancia de estos cambios no se entiende completamente, que revelan un cerebro que sigue siendo de plástico mucho más allá de los períodos de desarrollo tempranas. Aquí investigamos el papel de la plasticidad estructural de adultos en el complejo proceso de aprendizaje, a largo plazo de la adquisición de lenguas extranjeras. Recogimos mensuales tensor de difusión escáneres de imágenes de 11 hablantes de inglés que tomaron un curso intensivo de 9 meses en el escrito y hablado modernos chino estándar, así como de 16 participantes de control que no estudian un idioma. Se demuestra que la materia blanca reorganiza progresivamente a través de múltiples sitios como adultos estudian un nuevo idioma. Los estudiantes de idiomas exhibieron cambios progresivos en tractos de sustancia blanca asociados a las áreas tradicionales del lenguaje del hemisferio izquierdo y sus análogos del hemisferio derecho.Sorprendentemente, los cambios más significativos se produjeron en extensiones del lóbulo frontal que cruzan la rodilla del cuerpo calloso, una región generalmente no incluidos en los actuales modelos neuronales de procesamiento del lenguaje. Estos resultados indican que la plasticidad de la materia blanca juega un papel importante en el aprendizaje de idiomas para adultos y, además, demostrar el potencial de las imágenes de tensor de difusión longitudinal como una nueva herramienta para ayudar a comprender los procesos cognitivos.

Citado por

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